quinta-feira, 20 de outubro de 2011
segunda-feira, 12 de setembro de 2011
Lixo eletrônico: o que fazer após o término da vida útil dos seus aparelhos?
Segunda-Feira, 12 de Setembro de 2011
Quando falamos em lixo eletrônico, aparentemente estamos nos referindo àqueles artigos eletrônicos que não podem mais ser reaproveitados, como computadores, celulares, notebook, câmeras digitais, MP3 player. Mas não é só isso: são também considerados lixos eletrônicos artigos elétricos de casa, como geladeiras, fornos microondas, pilhas e o que mais você usar em casa e que se não forem descartados adequadamente podem poluir o planeta.
Portanto, quando você troca seu equipamento eletroeletrônico, se você não tomar certos cuidados ao descartar o material antigo sua atitude provocará enormes prejuízos para o meio-ambiente.
Por que isso ocorre?
Porque estes equipamentos são produzidos com substâncias nocivas, e uma vez descartados em locais pouco apropriados como lixões ou perto de lençóis freáticos tornam-se problemas na medida em que vão acabar envenenando o solo, a vegetação circundante a água etc.
Por que isso ocorre?
Porque estes equipamentos são produzidos com substâncias nocivas, e uma vez descartados em locais pouco apropriados como lixões ou perto de lençóis freáticos tornam-se problemas na medida em que vão acabar envenenando o solo, a vegetação circundante a água etc.
Meio ambiente em perigo
Para se ter uma idéia, os resíduos eletrônicos já representam 5% de todo o lixo produzido pela humanidade. Isso quer dizer que 50 milhões de toneladas são jogadas fora todos os anos pela população do mundo.
Vejamos o que acontece em nosso país. O Brasil produz 2,6Kg de lixo eletrônico por habitante, o equivalente a menos de 1% da produção mundial de resíduos, porém, a indústria eletrônica continua em expansão. Em 2010 havia no país 72 milhões de microcomputadores. Estima-se que em 2014 este número dobre. Por outro lado, o número de celulares e as baterias que são fabricadas através de componentes tóxicos, são 150 milhões. Destes, somente uma porcentagem ínfima é descartada de forma correta. A grande desses equipamentos e seus componentes serão simplesmente guardados em casa ou despejados
no lixo comum, criando ainda mais impacto ambiental.
Para se ter uma idéia, os resíduos eletrônicos já representam 5% de todo o lixo produzido pela humanidade. Isso quer dizer que 50 milhões de toneladas são jogadas fora todos os anos pela população do mundo.
Vejamos o que acontece em nosso país. O Brasil produz 2,6Kg de lixo eletrônico por habitante, o equivalente a menos de 1% da produção mundial de resíduos, porém, a indústria eletrônica continua em expansão. Em 2010 havia no país 72 milhões de microcomputadores. Estima-se que em 2014 este número dobre. Por outro lado, o número de celulares e as baterias que são fabricadas através de componentes tóxicos, são 150 milhões. Destes, somente uma porcentagem ínfima é descartada de forma correta. A grande desses equipamentos e seus componentes serão simplesmente guardados em casa ou despejados
no lixo comum, criando ainda mais impacto ambiental.
Por isso todo cuidado é pouco e os governos da maioria dos países têm procurado criar regras para que o descarte desses materiais nocivos seja feito de forma a minimizar os riscos ambientais. No Brasil, por exemplo, o Conselho Nacional de Meio Ambiente, do Ministério do Meio Ambiente, determinou que os estabelecimentos comerciais serão os responsáveis pela coleta dos produtos descartados pelos consumidores.
As empresas têm dois anos para criar os postos de coleta. Em Juiz de Fora, alguns postos já deram início a esta iniciativa.
No caso do Estado de São Paulo, em julho de 2009, o então Governador José Serra sancionou a Lei 13.576/09 para estabelecer regras para a reciclagem dos componentes eletroeletrônicos. A lei não foi aprovada na sua totalidade, pois algumas cláusulas poderiam criar empecilhos para as empresas, que acabariam migrando para outros estados do país.
Agora é preciso acompanhar e conferir se a lei irá funcionar ou não, e utilizá-la como modelo para uma lei federal, que ainda não existe. Através de uma lei que abrangesse todo o país, as empresas teriam que se responsabilizar pelos seus produtos durante toda a vida útil do aparelho.
As empresas têm dois anos para criar os postos de coleta. Em Juiz de Fora, alguns postos já deram início a esta iniciativa.
No caso do Estado de São Paulo, em julho de 2009, o então Governador José Serra sancionou a Lei 13.576/09 para estabelecer regras para a reciclagem dos componentes eletroeletrônicos. A lei não foi aprovada na sua totalidade, pois algumas cláusulas poderiam criar empecilhos para as empresas, que acabariam migrando para outros estados do país.
Agora é preciso acompanhar e conferir se a lei irá funcionar ou não, e utilizá-la como modelo para uma lei federal, que ainda não existe. Através de uma lei que abrangesse todo o país, as empresas teriam que se responsabilizar pelos seus produtos durante toda a vida útil do aparelho.
retirado do site: http://acessaescola.fde.sp.gov.br/Public/Noticia.aspx?idnot=8758
sexta-feira, 9 de setembro de 2011
sábado, 27 de agosto de 2011
terça-feira, 23 de agosto de 2011
sexta-feira, 12 de agosto de 2011
| Aberto programa EAD Surdo Cidadão com patrocínio da Petrobras |  |  |  |
| Sex, 06 de Maio de 2011 18:51 |
Plataforma de Educação à Distância disponibiliza vídeos sobre temas de interesse diretos de surdos e também de ouvintes, em libras e dublado em português com acesso gratuito. Já está disponível na internet e com acesso gratuito, a Plataforma de Educação à Distância do Instituto Consultor Social (www.consultorsocial.com.br) voltada ao Projeto Surdo Cidadão, patrocinado pela Petrobras, e que apresenta vídeos em libras abordando uma série de temas voltados à Cidadania do Surdo. Além de Oficinas Abertas e presencias que são realizadas em diversos estados brasileiros, entre eles RS,SC, PR, SP, RJ, MG e PE, o Projeto Surdo Cidadão acontece também em meio virtual, utilizando a tecnologia da Educação à Distância. Para tanto abre turmas para surdos e ouvintes indistintamente. No presente programa o foco principal é o desenvolvimento de novas lideranças surdas. Assim, para essas novas turmas de EAD, que tem vagas limitadas, está sendo apresentado um conjunto de vídeos abordando temas específicos dentro das seguintes áreas: Cidadania, Convívio Social, Saúde e Mercado de Trabalho. Após ter assistindo o conjunto de vídeos disponível e dentro do período de tempo estabelecido pela Plataforma EAD, o participante recebe inclusive um certificado. O Projeto Surdo Cidadão é patrocinado pela Petrobras e todas as suas atividades são de participação gratuita para a comunidade de interesse dos surdos. Todo esse conteúdo está disponível gratuitamente no portal do ICS – www.consultorsocial.org.br – bastando preencher os dados cadastrais de inscrição e clicar no link do menu principal SURDO CIDADÃO EAD. O ICS O Instituto Consultor Social (ICS) é uma OSCIP – organização da sociedade civil de interesse público. Além de projetos de educação e inclusão social, desenvolve atividades e programas nas áreas socioambiental em todo o Brasil. retirado do site: http://www.consultorsocial.com.br/portal/br/noticias/204-aberto-programa-ead-surdo-cidadao-com-patrocinio-da-petrobras.html |
sexta-feira, 5 de agosto de 2011
Os cursos de educação a distância e o uso de novos mecanismos conhecidos como tecnologias assistivas podem facilitar o acesso ao conhecimento para deficientes físicos. Muitas vezes, problemas de mobilidade, professores e materiais não adaptados, além de instituições mal preparadas para atender pessoas com deficiência, acabam afastando parte da população da educação formal.
Um indício dessa dificuldade - sobretudo nos cursos universitários - é mostrado pelo resultado do Censo do Ensino Superior, realizado pelo Ministério da Educação. Em 2009, apesar de estimativas mostrarem que 14,5% da população possuía algum tipo de deficiência, o número de estudantes com deficiência representavam apenas 0,34% dos matriculados no ensino superior.
De acordo com a doutora e consultora em Processos de Gestão da Educação a Distância e responsável pelo Grupo de Trabalho de Educação Especial da Associação Brasileira de Ensino a Distância (Abed), Flávia Amaral Rezende, o ensino a distância pode ser especialmente benéfico para alunos que possuam dificuldade de mobilidade.
Segundo ela, outras tecnologias assistivas como o aumento de tela, contraste, softwares que realizam a leitura de textos e outros que possibilitam legendar as falas do professor também auxiliam portadores de deficiência visual e auditiva. O computador facilitaria também a interação para os mudos, que poderiam se comunicar a distância por meio da internet.
Flávia alerta, no entanto, que para ser efetiva a tecnologia não pode substituir o professor e precisa ser usada considerando a particularidade de cada estudante. “A tecnologia quando bem usada consegue auxiliar a pessoa, mas este é apenas um aspecto. A outra parte diz respeito aos tipos de objetos de aprendizagem que eu coloco nesses ambientes para que a pessoa com deficiência consiga acessar”.
A consultora destaca que a atenção a três pontos são essências para o sucesso deste tipo de ensino: reconhecer quem é o aluno, considerar o ponto de partida dele, suas potencialidades e objetivos e oferecer acompanhamento e suporte pedagógico constante, além de ferramentas efetivas de interação.
“A gente tem que cuidar para que essas atividades sejam compatíveis com o estágio de cada um e fazer com que esses alunos interajam com esses objetos e com os outros alunos, a própria aprendizagem necessita dessa interação".Segundo ela, apenas oferecer a tecnologia não significa realizar inclusão. "Não adianta apenas dar as ferramentas e dizer que se está realizando a inclusão. É necessário o professor orientando, pois estes estudantes possuem lacunas fortes na educação e precisam desse suporte”.
Endi Fagundes de Oliveira Lopes, aluna do curso semipresencial de Pedagogia da Faculdade Fael, foi uma das beneficiadas pelas novas tecnologias. Com baixa visão, Endi usa recursos do computador como as ferramentas para ampliar o texto e também softwares que realizam a leitura de artigos e textos.
Ela também recebe da faculdade provas ampliadas e conta com o auxílio de um tutor para realizar a leitura caso tenha dificuldade ou o material adaptado não esteja disponível.
Ela reclama apenas de espaços da internet que utilizam imagens ou tecnologias que não permitem a leitura por voz ou ampliação. “É preciso uma preocupação com acessibilidade com a questão do material de pesquisa também. É importante verificar essa questão antes”, reclama. No entanto, ela recomenda às outras pessoas com deficiência que não desistam e continuem estudando. “Tem suas dificuldades, mas já está bem mais fácil com a tecnologia, o importante é não desistir e ir em frente.”
Proposta prevê ensino a distância para aluno deficiente
Tramita na Câmara o Projeto de Lei 508/11, do Senado, que assegura o acesso escolar ao aluno cuja deficiência o impede de frequentar estabelecimentos de ensino. A proposta prevê atendimento educacional em local especial, recursos pedagógicos de educação a distância e outros que se utilizem da internet.O autor, ex-senador Augusto Botelho (RR), ressalta que a deficiência pode impedir que o estudante se desloque para as escolas especiais, o que cercearia seu acesso à educação.
Lei atual
O projeto altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei 9.394/96). A lei estabelece que o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante diversas garantias, entre elas o atendimento educacional especializado gratuito aos alunos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino.
O projeto altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei 9.394/96). A lei estabelece que o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante diversas garantias, entre elas o atendimento educacional especializado gratuito aos alunos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino.
A lei também obriga os sistemas de ensino a assegurar aos alunos com necessidades especiais, entre outros pontos:
- currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;
- professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
- currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;
- professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
Tramitação
O projeto tramita em caráter conclusivo e será analisado pelas comissões de Seguridade Social e Família; de Educação e Cultura; e de Constituição e Justiça e de Cidadania.
O projeto tramita em caráter conclusivo e será analisado pelas comissões de Seguridade Social e Família; de Educação e Cultura; e de Constituição e Justiça e de Cidadania.
quinta-feira, 28 de julho de 2011
inforação sobre o avanço da EaD
Educação a Distância
Ensino a distância pela web é opção para profissional em TI se atualizar?????
Instituições oferecem diversos cursos de graduação, especialização e pós; para candidato, autodisciplina é principal requisito.
Os cursos via internet têm entrado cada vez mais no radar de quem busca reciclagem ou especialização, mas, por já estar no mercado, não tem como se adequar às exigências de tempo de um curso presencial. Se é o seu caso, comemore: nunca houve tanta oferta de cursos a distância no País. E a tendência é de crescimento.
A expansão do setor é confirmada pelos dados da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED). Um censo divulgado pela entidade em abril do ano passado com dados de 2008 revelou que o total de cursos naquele ano foi 90% superior ao de 2007.
“O censo de 2009 detectou mais de 2,6 milhões de alunos de cursos a distância via internet, 37% deles em cursos de pós-graduação”, conta a professora Marta Maia, professora da Fundação Getúlio Vargas em São Paulo e membro do conselho científico da ABED.
De acordo com a pesquisa, em 2008 havia 1.752 cursos a distância, sendo que 27% deles eram de graduação. “Na maioria, são para formação pedagógica ou de tecnólogos.” E os cursos de Tecnologia da Informação (TI) são destaque: ficaram em terceiro, atrás apenas das áreas de Educação e de Administração.
Marta lembra que o ensino a distância tem sido bastante utilizado pelos governos para a preparação de professores que estão na ativa – caso da Universidade Virtual do Estado de São Paulo, mantida pelo governo.
Rede em expansão
Quem estimula e acompanha essa expansão é a Secretaria de Ensino a Distância do Ministério da Educação (MEC). Os cursos desse tipo são regulamentados pelo decreto 5.622 de 19/12/2005, que define, entre outros aspectos, que os exames devem ser presenciais e que, para operar cursos a distância, a instituição deve ser credenciada pelo MEC.
Pelos dados do ministério, no fim de 2009 o ensino a distância contava com 111 instituições de educação superior, 52 particulares, 11 confessionais e 48 federais, estaduais e institutos federais. No total, são 5.619 pólos de apoio presencial credenciados.
O grande portal de cursos públicos superiores é a Universidade Aberta do Brasil. Ela reúne informações sobre os cursos a distância mantidos por instituições públicas. Além dos cursos, o site fornece as cidades nas quais existem pólos presenciais de apoio ao estudante.
Desde 2006, a portaria 873/06 do MEC autoriza as instituições federais de ensino superior a oferecer cursos superiores a distância, em caráter experimental. Em dezembro de 2007, o governo lançou o programa e-TEC – Escola Técnica Aberta do Brasil, para educação profissional e tecnológica a distância em nível médio.
O curioso é que o ensino a distância tem causado impacto até nos cursos ditos presenciais. “É uma nova forma de aprendizado, que mantêm o aluno mais motivado e atento do que quando está em sala”, acrescenta a professora Marta, da ABED.
retirado do site: http://www.digitallbook.com/ensino-a-distancia-pela-web-e-opcao-para-profissional-em-ti-se-atualizar/
A expansão do setor é confirmada pelos dados da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED). Um censo divulgado pela entidade em abril do ano passado com dados de 2008 revelou que o total de cursos naquele ano foi 90% superior ao de 2007.
“O censo de 2009 detectou mais de 2,6 milhões de alunos de cursos a distância via internet, 37% deles em cursos de pós-graduação”, conta a professora Marta Maia, professora da Fundação Getúlio Vargas em São Paulo e membro do conselho científico da ABED.
De acordo com a pesquisa, em 2008 havia 1.752 cursos a distância, sendo que 27% deles eram de graduação. “Na maioria, são para formação pedagógica ou de tecnólogos.” E os cursos de Tecnologia da Informação (TI) são destaque: ficaram em terceiro, atrás apenas das áreas de Educação e de Administração.
Marta lembra que o ensino a distância tem sido bastante utilizado pelos governos para a preparação de professores que estão na ativa – caso da Universidade Virtual do Estado de São Paulo, mantida pelo governo.
Rede em expansão
Quem estimula e acompanha essa expansão é a Secretaria de Ensino a Distância do Ministério da Educação (MEC). Os cursos desse tipo são regulamentados pelo decreto 5.622 de 19/12/2005, que define, entre outros aspectos, que os exames devem ser presenciais e que, para operar cursos a distância, a instituição deve ser credenciada pelo MEC.
Pelos dados do ministério, no fim de 2009 o ensino a distância contava com 111 instituições de educação superior, 52 particulares, 11 confessionais e 48 federais, estaduais e institutos federais. No total, são 5.619 pólos de apoio presencial credenciados.
O grande portal de cursos públicos superiores é a Universidade Aberta do Brasil. Ela reúne informações sobre os cursos a distância mantidos por instituições públicas. Além dos cursos, o site fornece as cidades nas quais existem pólos presenciais de apoio ao estudante.
Desde 2006, a portaria 873/06 do MEC autoriza as instituições federais de ensino superior a oferecer cursos superiores a distância, em caráter experimental. Em dezembro de 2007, o governo lançou o programa e-TEC – Escola Técnica Aberta do Brasil, para educação profissional e tecnológica a distância em nível médio.
O curioso é que o ensino a distância tem causado impacto até nos cursos ditos presenciais. “É uma nova forma de aprendizado, que mantêm o aluno mais motivado e atento do que quando está em sala”, acrescenta a professora Marta, da ABED.
retirado do site: http://www.digitallbook.com/ensino-a-distancia-pela-web-e-opcao-para-profissional-em-ti-se-atualizar/
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